本文转自：焦作日报
本报讯（记者王颖）“先把锄头往前送一送，再往里刨一刨，不要扬得太高。”6月2日下午，在马村区九里山小学红领巾试验田里，四年级二班的李娜娜老师一边示范，一边给同学们讲解劳动要领。同学们跃跃欲试，争先恐后拿起锄头，体验着劳作的快乐。
“之前这块土地上我们种了油菜花，收的油菜籽榨了油，老师让我们带回去给爸爸妈妈做一道菜，他们非常喜欢吃！”正在干活的小姑娘魏子欣兴奋地向记者说。
九里山小学地处马村区演马街道小卢庄村，是一所农村学校。学校秉承“享受魅力教育奠基幸福人生”的办学理念，把劳动教育纳入校本课程，精心打造学校劳动特色教育，将校内空地整合利用，于年6月开辟了红领巾试验田，之后又开辟了“小菜园”“百果园”和“百瓜长廊”等特色种植园。试验田和特色种植园作为各班级劳动教育的实践基地，由班主任带领同学们种植管理，并邀请家长“农耕顾问”到学校指导同学们耕种劳作，加强家校共育。
“劳动教育不等同于简单的体力劳动，要让学生充分沉浸其中，从劳动教育中汲取知识，培养他们热爱自然、热爱劳动的品质，帮助他们扣好‘人生第一粒扣子’。”该校校长范彩霞说。
这套“沉浸式”劳动教育如何赋能成长？
课程赋能，寓教于劳。该校精心设计劳动教育校本课程，使课堂中的知识与劳动实践操作相结合、主题活动与情景体验相结合，把农业种植知识渗透在教学中，让学生学习农耕传统知识，了解农具的变迁、二十四节气文化；体验农具的使用，学会结合节气务农事。同时，各学科知识与种植有机融合后不仅丰富了教学内容，更让书中的理论知识跳出书本活跃起来了。在学校组织主题征文、绘画、摄影比赛中，学生共撰写观察日记余篇，绘制植物生长观察记录表余张，绘画和摄影作品余份。在亲身体验种植的过程中，学生们磨炼了意志，树立了正确的劳动价值观，塑造了良好的劳动品质。
活动赋能，收获成长。春耕、夏耘、秋收、冬藏，劳动人民的智慧在于对自然规律的顺应。围绕这一规律，九里山小学在校园里组织了四个季节的主题活动。“春季游园会”上，学校六个年级对应了春季的六个节气，分设了立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨六个节气展示台，学生以答题闯关的形式走进每一个展台，体验到不同节气风俗。“夏日瓜果会”上，同学们摘下亲自照顾长大的瓜果，发挥想象力和创造性，制作创意水果拼盘，师生分享，其乐无穷。“秋季丰收节”上，同学们各展所长，精心布展，有的用各种米和豆、树叶等“画”出了一幅丰收画卷，有的用玉米、豆角、花生、辣椒巧妙着装，上演了一场炫酷的“食装走秀”。“冬日美食汇”上，师生齐动手，用收获的蒜瓣制作成色如翡翠的腊八蒜，还用红薯做了拔丝红薯、红薯丸子、红薯饼、红薯蛋挞……“一薯多吃”，孩子们把“土味”红薯玩出了新花样。
家庭赋能，亲子和谐。家庭教育是学校教育的起点和基础，学校教育是家庭教育的重要延伸和依靠，二者合力才能促进学生健康成长。该校充分发挥家庭教育在学生劳动教育中的作用，根据农忙节奏，要求学生随父母走进田地，帮父母拔草、施肥、浇水、锄地……在劳动中增进亲子关系，感受父母之不易。学校根据家访中学生的表现以及在校进行种植劳动的情况，在每个年级评选出“星级小农夫”和“种植小能手”，进一步激发学生参与种植的兴趣。
“在‘沉浸式’的劳动教育中，孩子们播下种子，用心浇灌、满怀期待，有了点小惦记，多了点小乐趣。同时，也把农耕文化的种子播撒在孩子们的心灵中，让他们知农事，晓农趣，懂农情。改变从前‘肩不能挑，手不能提，识不得芝麻，辨不得绿豆’的娇弱之态，对家长多了一分理解，对田地多了一分热爱。”范彩霞说。