我们从本单元篇章页部分就不难看出,这单元的重点是要让学生养成留心观察周围事物的好习惯,并能把观察到的新发现或新事物具体、生动地写下来——处处留心皆学问。
叶圣陶老先生经过长时间的观察,发现了爬山虎脚向上爬的秘密;法布尔观察了很久,才总结出蟋蟀筑巢的经过……
我们要学习他们,养成善于观察的好习惯。学习了本单元的课文后,你都观察了哪些事?是怎样观察的?在观察过程中,你有什么新的发现?什么事情给你留下了比较深刻的印象?
本次习作重点:
1.要按照一定的顺序写清楚观察对象的变化过程,可以是时间顺序,也可以是空间顺序。
2.观察要细致,用恰当的修辞手法或动词将变化的过程写清楚。
3.观察不仅要用眼睛看,耳朵听,有时候还要用手摸一摸,用舌头尝一尝,用鼻子闻一闻,在写作中融入自己的感受,才能使文章更真实,更自然。
写作五步法:
一、审题
本次习作是要求写一篇观察日记,可以写某一次观察的过程和结果,也可以写几次连续观察的过程和结果。记录它们的变化,写下自己的收获。
二、选材
想一想你对哪些事物进行过观察,可以是植物、动物、天体等,都可以作为我们观察的对象。
在这个观察过程中,你是怎样观察的,注意记录观察对象的变化,也可以写一写你观察的过程和结果,以及自己当时的心情是怎样的。
三、构思
开头:
点名你要观察的对象和观察目的,也可以交代文章内容发生的背景。
如:1.今天,老师给我们布置了一项特殊的作业,让我们泡豆子,然后让豆子长大、发芽。泡什么豆子可以自己做选择,我选择了娇小玲珑的绿豆。
2.今天早上一起床,我无意中发现我家窗台上的顶边上,挂着一个像降落伞型的小蜂巢,里面有一个个小洞洞,一个挨着一个,整整齐齐地排列着,真像一个个小房间,非常漂亮。
中间:
具体写观察的过程和结果。
写自己的连续观察所得,可以采用一则日记的形式,也可以采用连续几则日记的形式,记录自己的观察所得时,要按照一定的顺序,可以是空间顺序也可以是时间顺序或者事物发展的先后顺序,将自己的所见、所闻、所思、所想写下来,也可以采用一些修辞手法比如:比喻、拟人、排比等等,使你的文章语言优美,生动活泼。
结尾:
写观察后的感受,总结全文并点题。
如:1.想不到这强壮的小豆芽,仅仅需要这一点儿水、空气和纸巾就能够存活下来,还长得如此旺盛,我心中充满了惊奇和赞叹。
2.没想到那么不起眼儿的小蜘蛛,不仅是个织网能手,还是个捕食高手呢。
3.我非常喜爱这个我精心呵护的小草娃,它为我的生活增添了许多乐趣。
五、习作