我们从本单元篇章页部分就不难看出，这单元的重点是要让学生养成留心观察周围事物的好习惯，并能把观察到的新发现或新事物具体、生动地写下来——处处留心皆学问。
叶圣陶老先生经过长时间的观察，发现了爬山虎脚向上爬的秘密；法布尔观察了很久，才总结出蟋蟀筑巢的经过……
我们要学习他们，养成善于观察的好习惯。学习了本单元的课文后，你都观察了哪些事？是怎样观察的？在观察过程中，你有什么新的发现？什么事情给你留下了比较深刻的印象？
本次习作重点：
1.要按照一定的顺序写清楚观察对象的变化过程，可以是时间顺序，也可以是空间顺序。
2.观察要细致，用恰当的修辞手法或动词将变化的过程写清楚。
3.观察不仅要用眼睛看，耳朵听，有时候还要用手摸一摸，用舌头尝一尝，用鼻子闻一闻，在写作中融入自己的感受，才能使文章更真实，更自然。
写作五步法：
一、审题
本次习作是要求写一篇观察日记，可以写某一次观察的过程和结果，也可以写几次连续观察的过程和结果。记录它们的变化，写下自己的收获。
二、选材
想一想你对哪些事物进行过观察，可以是植物、动物、天体等，都可以作为我们观察的对象。
在这个观察过程中，你是怎样观察的，注意记录观察对象的变化，也可以写一写你观察的过程和结果，以及自己当时的心情是怎样的。
三、构思
开头：
点名你要观察的对象和观察目的，也可以交代文章内容发生的背景。
如：1.今天，老师给我们布置了一项特殊的作业，让我们泡豆子，然后让豆子长大、发芽。泡什么豆子可以自己做选择，我选择了娇小玲珑的绿豆。
2.今天早上一起床，我无意中发现我家窗台上的顶边上，挂着一个像降落伞型的小蜂巢，里面有一个个小洞洞，一个挨着一个，整整齐齐地排列着，真像一个个小房间，非常漂亮。
中间：
具体写观察的过程和结果。
写自己的连续观察所得，可以采用一则日记的形式，也可以采用连续几则日记的形式，记录自己的观察所得时，要按照一定的顺序，可以是空间顺序也可以是时间顺序或者事物发展的先后顺序，将自己的所见、所闻、所思、所想写下来，也可以采用一些修辞手法比如：比喻、拟人、排比等等，使你的文章语言优美，生动活泼。
结尾：
写观察后的感受，总结全文并点题。
如：1.想不到这强壮的小豆芽，仅仅需要这一点儿水、空气和纸巾就能够存活下来，还长得如此旺盛，我心中充满了惊奇和赞叹。
2.没想到那么不起眼儿的小蜘蛛，不仅是个织网能手，还是个捕食高手呢。
3.我非常喜爱这个我精心呵护的小草娃，它为我的生活增添了许多乐趣。
五、习作