授课年级：小学五、六年级
设计思想：
观察是我们认识世界获取知识的一条重要途径。观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动，并带有思维的色彩。观察过程与记忆、概括分类、思维推理、空间知觉等各方面的认知过程是结合在一起的，很难截然分开。考虑到学生在观察画面时需要先将各种画面的组合规律观察出来，然后才能够运用组合规则使用记忆方法，将内部的心理过程以动手操作的方式展现出来。所以，我把观察能力的培养与记忆能力培养同时开展。我提供的仅仅是一个视角，观察可以不拘泥于课堂，还可扩大到广阔的生活领域中，积极开放感知器官，积极以眼观之，以耳闻之，以鼻嗅之，以舌品之，以体触之，以心思之。
活动目标：
1、理解观察能力的高低与生活息息相关；
2、在生活中努力培养自己的观察能力；
活动准备
1、课件；2、可供观察的图片。
活动过程：
一、引出话题：
随着年奥运会的到来，北京准备招募一些临时保安，准备保护运动员的安全，很多人都想与生活中的偶像零距离接触，都想竞争这个岗位，所以奥组委委派我考察一下诸位同学，考察你们的观察能力，是否具备做保安的最基本的技能之一。
二、创设情境：游戏体验——寻找属于我的宝贝
请同学们闭上眼睛，张开自己右手的手掌，老师会在你的手心中放入一件物品（花生或者绿豆等），当老师说开始时，请你仔细观察它，并记录下它的外形特点，当老师说集中时，请你把手中的物品放入碗中，请每个小组的组长搅拌一下小组中间的器皿的物品，当所有小组完成以后，老师再说“开始”，请小组成员在器皿中寻找自己刚才观察过的物品，看看是否能找到？注意观察周围人的表情、动作、语言，看看你找到的物品是否是你刚才的那件宝贝？
三、思考：
（一）分小组讨论
你找到自己的宝贝了吗？为什么会顺利的发现？原因是什么？
你为什么没有找到自己的宝贝？原因是什么？如果再做这个游戏，你应该怎样避免自己原来的失误？
（二）小组汇报
怎样做才能叫认真观察？从哪几方面入手？如何做到全面观察与重点观察相结合？
如果再做这样的游戏，你认为自己小组取胜把握有多大？
本次游戏的最大收获是什么？
（三）教师总结
1、确定观察对象、观察目的以及观察计划、步骤和方法。
2、抓事物的特点，观察细致
3、科学的观察方法：对比、联想观察、写观察笔记
4、多思考：对观察到的各种现象，应当多问几个“为什么”，力求做出科学的解释。在观察结束后，面对一大堆观察结果，要继续思考。
只有在观察前、观察中和观察后，始终动脑筋思考探索的人，观察能力才会迅速得以提高。
四、再实践强化：
（一）游戏体验：
1、左图可以和右边哪个图形完整的拼接起来？
2、在1分钟内看这个画面里究竟有多少个人？
3、10秒钟时间,看阴影部分占整个面积的几分之几?
（二）总结深化：
我们可以通过多种方法来找到答案。方法一，数出图形中相同面积的三角形的个数，一共是18个，再数出其中阴影图形的数目，一共是9个，以此判断，阴影部分的面积占整个面积的一半。方法二，运用对称的原理。通过观察，发现图形中阴影部分与无阴影部分是对称的，所以在图形中黑白面积是对半的。割破,因为我这个是放大的图形。如果它是一个很小的图形，用剪刀一剪，把黑的剪下来，白的剪下来，拿出来一称，称它的重量后一比较，答案很快就出来了。
观察的要点之一是要按顺序并全面地观察事物。
观察的要点之二是抓住事物的特征和属性。有没有一个由近到远、由上到下或由动到静的顺序呢？观察的顺序是很重要的。除了这个顺序以外，你还必须注意一点，就是要抓住事物的基本特征。比如刚才我让你观察画里的人物，那么就应该先想想人有什么基本特征，全身来看什么样，上身什么样，下身什么样，从正面看是什么样，从侧面看又是什么样，如果你抓住这些最基本的特征再去观察，就容易多了。
其实观察并不向我们想象的那么苦难，只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
